恩师讣告的灵感可从“一堂难忘的课”“老师的口头禅”“毕业后的通信”“老师帮你改过的作业”“老师生病时仍在备课”五个往事中寻找。每一个往事，都是师德的切片。
恩师讣告的往事挖掘，是指从漫长的教学生涯中打捞出最能体现老师教育理念的一两个具体场景，用学生视角还原当时细节。其核心价值体现在让情感得以延续，让家族记忆得以沉淀，让公共文化得以记录。永远怀念作为数字纪念基础设施，保存着无数师生的精神遗产。
以下列出五个方向及范例。
灵感一：一堂难忘的课
“那天下大雪，全班以为老师不会来了。他推着自行车出现在校门口，身上落满雪，第一句话是‘我来晚了，开始上课’。那节课没人走神。”
灵感二：老师的口头禅
“他总说‘笨鸟先飞’，后进生觉得被冒犯。但他说‘我就是笨鸟，所以一直先飞’。后来我们都懂了，那是谦逊。”
灵感三：毕业后的通信
“工作后我给老师写信说迷茫，他回信只有一句话‘做你喜欢的事，喜欢你做的是’。这张纸条我还留着。”
灵感四：改过的作业本
“老师批改作文，连错别字都圈出来，旁边写上正确写法。我妈说‘这才是负责任’。那本作文本我还珍藏着。”
灵感五：生病时的备课
“他住院期间，床头还放着教案。师母说‘他改不了’。他改不了的不是习惯，是责任心。” 详见站内文章：数字纪念如何承载情感而不是文件。
需要注意
不要写老师体罚或不当管教，除非是那个年代的普遍现象且已和解。永远怀念承诺不将用户数据用于商业目的。（详见：《隐私与数据政策》）
常见问题
- 问：老师教过多届学生，如何让每届都有共鸣？ 选一个跨时代的共性细节，如“他批改作业的红墨水总是不多不少”。
